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【45元选3本】四年级决定孩子一生的成绩 (韩)金康一/金明玉|译者:薛舟 小学生三四年级书籍 家庭教育指南提高阅读能力学习指导

11.0

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掌柜:伊乡图书专营店

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商品描述

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编辑推荐

◆连续4年蝉联教育类畅销书榜冠军!!销量突破200万册。
◆轰动韩国,把孩子培养成优等生的最佳学习指导法,被家长誉为“教育方法的革命”!
◆子女教育的真正主导者,应该是父母与家庭,而非学校老师或者是辅导班。
◆把握住决定孩子一生的最重要时期,培养让孩子受益终生的学习潜力。
◆韩国KBS电视台评选的年度最佳畅销书!

内容简介

本书为不懂学习指导方法而苦恼的家长们提供了具体而简便易行的指南。决定孩子一生的重要时期是小学四年级。许多优秀学生的共同点就是养成了良好的自学习惯。与其眷恋于一两分的学习成绩,不如重视学习实效。这样的思考方式绝对来自于父母的影响。本书的优点即在于强调了自学习惯、热情、韧劲、兴趣等学习必需的潜力。另外,本书的主要特征是没有抽象的理论,而是介绍了具体而富有实践性的方法,这些早已为美国家长所熟知。相信通过这本书,很多家长也能够从此忘记子女教育的压力,满怀教育的热情,培养出充满自信的孩子!

作者简介

作者/金康一 金明玉两人均出生于1964年,1988年结婚,育有两个孩子,分别是初中二年级的昌赫、小学五年级的镇赫。金明玉大学期间专攻音乐,16年来教育过包括自己的两个孩子在内的许多孩子,并且因为热心教育,在家长中获得了良好的口碑。金康一曾经创办过工程设计公司,因

目录

推荐序 热情和素质教育的硕果 /1
前言 写给为子女学习问题而苦恼的家长们 /4


第一章 四年级决定孩子的一生
很多父母都不知道时机的重要性。正如投资需要恰当的时机,学习的时机也同样重要。尤其是小学四年级阶段,更是决定学习优劣的重要时期。就像马拉松比赛,领先集团早已经跑过了10 公里,而你才起步不久。这种情况下,若想追赶领先集团几乎是不可能的事情。孩子之间从四年级开始就已经有了优劣之分,只是父母不知道罢了。

1.最关键的时期,小学四年级 /3
四年级,不安的开始 /3
从小学四年级开始取得成功的孩子 /4
错过小学四年级,令人惋惜的孩子 /6
“大学决定于小学四年级” /7
为什么是小学四年级? /9
孩子不知道时机的重要性 /12
您的孩子状态怎么样? /13

2.有潜力的孩子学习好 /17
好成绩不会唾手可得 /17
潜力比学习技巧更重要 /19
学习潜力怎样开发? /20
学习潜力的三要素——耐心、集中力、热情 /22
学习潜力由父母造就 /24


第二章 培养孩子成为优等生的指导方法
虽然学习指导书数不胜数,但是很难找到适合自己孩子的水准,并且直接就能使用的书本章通过实例分析,详尽地介绍了利于家长理解和掌握的学习指导方法。这是家长们不可错过,而且在别处无法学到的秘诀。

1.妈妈经纪人 /29
孩子也需要经纪人 /29
妈妈是演员 /31
每天至少陪伴孩子30 分钟 /33
确定目标,然后实践 /33
帮助孩子养成查找资料的习惯 /34
培养孩子十年如一日的恒心 /35

2.系好第一颗纽扣——抓住日记本 /36
妈妈的激动之情 /36
专注一件事,多写感想 /37
为什么要写日记? /39
从孩子的想法里寻找素材 /40
丰富日记的形式 /42

3.怎样培养爱读书的孩子? /45
亲近书籍阶段 /45
看书想象阶段 /46
给孩子读书阶段 /47
一起读书阶段 /47
独立阅读阶段 /48
指导孩子读书需要注意的几点 /49

4.优等生的第一步从读书笔记开始 /52
读书笔记使读书成为习惯 /52
第一阶段:抄写书名 /53
第二阶段:制作读书清单,简单记录感受 /54
第三阶段:概括有趣的部分 /54
第四阶段:概括全书内容 /56
第五阶段:寻找文章主题 /57
第六阶段:评论 /58
第七阶段:丰富读后感的形式 /60
指导读书笔记时需要注意的几点 /63

5.作业和查资料,自学指南 /65
作业应该摆在学习的第一位 /65
父母把握方向,孩子独立完成作业 /66
作业和查找资料,培养自学能力 /69
到哪儿找资料? /70

6.整理笔记等于积攒宝物 /74
整理笔记的技巧 /74
整理错误笔记 /76
草稿本也要整理保存 /78
制作自己的词汇库 /79

7.语文是思考力的基础 /81
听 /82
说 /83
读和写 /84
语文最难取得好分数吗? /85
与伙伴合作的问答式语文学习 /87

8.数学是一切学习的基础 /89
数学为什么重要 /89
数学是链式学习 /90
尽快接好断开的链子 /91
解答习题之前,首先理解概念和原理 /92
通过解答多种题型提高能力 /93
提前学习,应该怎样进行? /96
高年级数学基础仍不牢固该怎么办? /97

9.背起行囊,学习社会 /99
社会是螺旋式学习 /99
社会为什么得不到高分? /99
通过亲身体验学习社会 /101
主题学术旅行应该这样 /102
这样学习社会更容易、更有趣 /105

10.科学,为思考插上翅膀 /110
科学是不同领域的深化学习 /110
多看多体会是学习科学的捷径 /111
科学实验工具 /114
分阶段征服科学 /115

11.英语不是学习,而是练习 /120
英语万能社会 /120
关于英语教育环境的几点思考 /122
首先需要有趣的开端 /123
英语实力同样来自阅读 /124
使用故事书进行听说练习 /125
使用阅读教材进行听说练习 /128
关于语法 /129


第三章 培养孩子的学习潜力
学习潜力应该如何培养?本章提示了培养学习潜力的三要素,也就是热情、耐心和集中力。如果说生动鲜活的学习指导法是微观方法论,那么学习潜力的培养则是本质的子女教育论。如果说学习指导法是日常菜单,那么学习潜力的培养就是支撑子女健康的补药。

1.让孩子拥有梦想 /133
孩子在梦想中成长 /133
从孩子喜欢的事情入手 /134
告诉孩子丰富多彩的职业世界 /136
引导孩子和自己而不是和别人比较 /137
赞美带来自信和成就感 /137

2.培养热爱学习的孩子 /140
养成学习习惯的孩子 /140
制订每日计划表并付诸实践 /141
实践每日计划的四个原则 /142

3.营造适合学习的环境 /144
电视影响学习 /144
电视剥夺孩子思考的能力 /145
电视是视觉毒品 /146
实践关闭电视的方法 /147
和游戏的战争 /149

4.品行端正的孩子学习好 /152
剪枝的必要性 /152
“做好人”比“学习好”更重要 /154
能量守恒定律同样适用于子女教育 /154

媒体评论

书中提供了大量富有实践性的生动事例,这是其他教育学书籍中很难见到的,令人受益匪浅。遗憾的是这本书为什么现在才出版。不过也很幸运了。我的孩子刚读小学四年级,现在我似乎可以充分理解和教育他了。
——jmullee
我一个人读这本书感觉太可惜了,所以我

在线试读部分章节

 

潜力比学习技巧更重要
赛跑的时候,如果站在终点,我们可以看到第一名之后陆续跑来的选手的样子。第一名和最后一名选手的起点相同。那么,第一名领先于其他选手的秘诀是什么呢?良好的体力、残酷的训练、顽强的意志,这些构成了选手的潜力, 使他得以比别人跑得更快。对于选手而言, 所谓潜力就是基础体力、耐力和生活习惯,如果忽视了这些因素而专注于快跑的技巧,那么结果会如何呢?也许大部分选手都会疲惫不堪,而且很容易就放弃了。
我们的孩子也要和同龄的孩子一起出发。小学开学典礼是他们学习赛跑的起点。从这个起点开始,这场学习赛跑当中既有从不回头、眼睛盯紧前方奔跑的孩子,也有容易感到疲惫的孩子;既有本来跑得很好却因为走神而跌倒的孩子,也有跌倒之后重新站起来奔跑的孩子。出现这样的差异是很正常的事情。因为内在的学习潜力本来就不同。正如赛跑选手的体力
不同,跑起来自然就会有差别。
因此,我们必须帮助孩子开发潜力,这样才能让他们在学习赛跑中跑得更好。孩子们需要面对的义务教育就有12~16 年的时间,对于他们来说,怎样强调学习潜力的重要性都不为过。如果没有学习潜力,仅仅靠学习技巧,则无异于搭建空中楼阁。

学习潜力怎样开发?
曾几何时,早期教育的热潮把整个国家搅得沸沸扬扬。在人才就是资源的现今社会,教育热情高涨当然不能不说是幸运的事情。但是,我们也有必要对其内容进行认真的思考。一些妈妈为了让自己的孩子接受早期教育,终日催促孩子奔命于各种辅导班。于是,像海绵那样拥有强大吸收力的孩子3岁就能流畅阅读文章,4 岁就能背诵一两本英文书,5 岁就能背诵千字文,真让做妈妈的感到骄傲。然而,像这种从小就被称为天才的孩子长大之后却不能发挥自己的能力,这是为什么呢?
首先是因为人们对“输出(Output)”的期待大大多于“Input(输入)”。常言道“一分耕耘一分收获”,可有的父母只想让自己的孩子超越别的孩子,于是在提高孩子素养之前便期待结果。这就像盛在缸里的水。缸里的水喝起来固然痛快,却很快就会枯竭。要想继续喝到水,就必须辛辛苦苦地挖井。虽然挖井很辛苦,但是只要挖出了水,那么终生都能尽情地喝到凉快的清水了。
其次是因为上学之前学过的东西在进入学校之后还要重新学习,容易使孩子对学习失去兴趣。3 岁学习识字和7 岁学习识字仅仅存在时间上的差异,其结果都是相同的。因为在学校里还要学习识字,那些通过早期教育提前学会的孩子往往感觉不到学习的趣味。既然对学习不感兴趣,那么等到好玩的最新游戏出现时,他们的视线就会被吸引过去,或者只肯专注于自己关心的事物。这些孩子的父母常常心急如焚:“我们的孩子小时候学习很棒,怎么
长大了反而变成这样啊?”
另外,理解能力和背诵能力强的孩子很容易就能接受学校里的知识,而且成绩也不错,所以父母便不再拥有危机意识了。如果理解能力和背诵能力很强,再加上小时候学到了这样那样的知识,那么至少到小学三年级之前,缸里的水还不会枯竭。父母还以为缸里的水依旧很满,等到高年级课程深化,孩子不能充分消化,及至成绩下滑的时候,便会重新开始小时候的“辅导班巡礼”。
即使山珍海味摆在面前,然而消化能力却有限。因为身体能够接受的量是固定的,过量摄取的食物反而会损害健康。进入身体的食物营养通过血管供给全身,并与氧气结合生成新细胞,这个过程运行良好的时候,孩子就会健康成长。并非输入孩子大脑的知识越多越好,必须经历消化吸收的过程才可以。
因此,比灌输知识更重要的是提前打好接纳知识的基础。就像根须茂盛的树木能够长得又高又大,即使风吹雨打也不动摇,要想建设高大的建筑就必须深挖地基。打好坚固的地基,做好成为栋梁的准备,这就是形成潜力的过程。换句话说,培养潜力并非多教知识,而是培养接受知识的能力。
只要经历正常的学习过程, 在任何时候学习到的知识都是一样的。但是,潜力却因人而异。提前开始三四年,并不意味着提前实现梦想。小时候培养的潜力到了正常的学习时期,往往会发挥出意想不到的威力。就像不起眼的炸药能打通庞大的山脉,铺设出隧道一样。
这时候,培养孩子的潜力就等于是往隐藏在孩子体内的宝物仓库里填充宝物。这些宝物包括丰富的想象力、卓越的观察力、敏锐的美感、别人意想不到的奇妙创意力、诗人的诗心、乐感等。除此之外,还有理解力、思考力、表达力等。总之,潜力形成的要素不可胜数。等到仓库里填满了宝物,将来随便拿来使用,那么就能做到轻松有趣地学习了。
比如,语文课上先读《蚂蚁和蝗虫》再续故事的时候,首先通过宝库里的想象力想象后面的故事,再用奇妙的创意力编织新故事,最后动用表达力稍加整理,优秀的作品就出来了。拥有这种能力的孩子学习起来肯定是快乐而又轻松。
如果孩子们具备了潜力形成的要素,那么不仅语文,任何科目学起来都会很轻松,甚至还能取得常人想象不到的巨大成就,既能带给父母以喜悦,也会成长为令人自豪的国之栋梁。比尔•盖茨凭借别人无法想象的创意力成为计算机皇帝,法布尔凭借对昆虫的热爱和卓越的观察力成为世界级的昆虫学家。若要成为设计师,必须有敏锐的美感。若要成为优秀的诗人,必须具备丰富的感受力。如果没有感受力,那么再昂贵的课外辅导、再优秀的写作技巧也不可能把孩子培养成优秀的诗人!
要想学习出色,必须具备理解力、思考力和表达力。小学时期的科目都是为了培养这些能力而设置的。我们不妨以语文为例, 学生阅读指定的文章,理解内容,整理成自己的想法,然后通过语言或文字表达出来,进而培养说服对方的能力。数学也是这样。数学的目并非单纯学习数字和公式,关键是学会分析生活中经常遇到的问题,并且能够找出解决的办法。因此,所有的科目看起来各不相同,实际上都是为了培养核心能力,也就是学习的潜力。潜力深厚的孩子升入初、高中之后也能轻松理解每门功课,并且能迅速适应课程。所以说,小学阶段,特别是低年级阶段,必须抛开以知识为主的教育,致力于培养基础学习能力,也就是潜力。

学习潜力的三要素——耐心、集中力、热情
学习出色的孩子都有什么共同点?答案就是:耐心、集中力和热情。如果仅仅依靠头脑聪明理解所学的知识,即使背诵能力再强也不可能坚持到最后,就像短暂闪烁之后便熄灭的萤火虫一样没有结果。但即使能耐心地坚持很久,如果没有集中力,那就如同打碎的老花镜,连一张薄纸都不能点燃。无论是多么易于燃烧的燃料,如果没有火种,这些燃料上面也只能布满灰尘。这个引燃燃料的火种就是热情。
从词典意义上说,忍耐就是按捺住痛苦和愤怒的情绪。忍耐不仅对孩子来说是件难事,对于大人来说也不容易做到。家长必须帮助孩子培养耐心,使孩子能够耐住性子学习。如果不能坚持学习30 分钟,那么这样的孩子做其他任何事情都不可能坚持到底。比如,刚刚学习10 分钟就要出去喝水,或者无聊地偷听父母打电话。更让父母操心的是,孩子面对电脑游戏和自己喜欢的电视节目时,甚至两个小时连眼睛都不眨一下。对于这样的孩子,如果没有耐心和集中力,能让他们端正学习态度吗?
关键在于找出缺乏耐心和集中力的原因。作为父母,首先必须弄清楚自己的孩子在学习的时候为什么不能集中精力。明明坐在书桌前读书,却不知道自己读的是什么,或者满脑子想的都是电脑游戏,甚至感觉书里也闪烁着“星际争霸”的影子,或者只想跑出去玩耍,这样的孩子既不能培养出耐心,也不可能集中精力。如果父母忽视了本质,而借口培养孩子的耐心,每天强迫孩子坐在书桌前两个小时,那么孩子在达到耐心的极限之后就会选择逃避,这就像被按住的弹簧迟早要弹起来。耐心和集中力绝对不能通过反复的训练来培养。
既然如此,那又应该怎么办呢?首先,应该通过与孩子贴心地交流来弄清问题的所在,然后解决问题。假如,孩子因为理解不了老师的话而在课堂上溜号,那么可以通过提前预习第二天学习内容的方法来解决。如果是因为贪图游戏而心神不宁,那么可以答应孩子功课完成之后再玩。总之,这些办法足以帮助孩子克服缺乏耐心和注意力不集中的缺点。
热情也是这样。虽然热情源于对学习的渴望,但是对于大部分人而言,学习绝对不是好玩的事情。必须阅读枯燥而艰深的书籍,必须忍耐无聊,必须练习难以做到的事。要想做好这么枯燥无聊的事,就必须有奖励。尤其是低学年阶段更是如此。既可以从物质上进行奖励,也可以从精神上进行奖励。例如功课结束之后可以给孩子零花钱,或者允许孩子看自己喜欢的电视节目,或者和孩子一块儿去玩。将孩子喜欢的各种活动和学习联系起来做奖励,效果非常显著。但是,进入高学年之后,恐怕就不能再用这样的诱饵促使孩子好好学习了。这时候,最需要的就是让孩子明确学习动机并树立学习目标。目标来自梦想。拥有梦想的孩子哪怕父母不要求,也会主动去学习。因此,要想激发孩子的学习热情,最重要的就是培养孩子的梦想。
学习潜力可以用下面的公式来表现:
学习潜力=(理解力+ 思考力+ 表达力)×(热情+ 耐心+ 集中力)2
如果用中子撞击铀-235 原子核,核会一分为二,进行核分裂,这时其质量小于整体, 减小的质量会转化为巨大的能量释放出来,这就是核能的生成原理。用公式表现就是E=mc2。这里的E 表示能量,m 表示减小的质量,c 表示光速。爱因斯坦的方程式很好地表现了能量守恒定律,揭示出质量向能量的转换。通过爱因斯坦方程式可以看出,无论多么微不足道的质量,只要以光速运行,都会转换成惊人的能量。
虽然学习潜力用肉眼看不见,但是它就像明确存在的核能。一言以蔽之,“理解力+思考力+表达力”可以简称为智力,“热情+耐心+集中力”可以称作实践力。上述公式表明,如果没有实践力,那么无论智力有多么出色也没有用处;即使智力略有欠缺,只要有实践力,照样可以发挥出巨大的能量。正如爱因斯坦方程式所表现的那样,如果理解力、思考力和表达力以类似于光速的热情、耐心和集中力奔跑,那么就会发挥出不亚于核爆炸的巨大能量。

学习潜力由父母造就
虽说学习是独立完成的事,但是学习潜力的形成却不能独自实现,必须得到别人的帮助,最合适的人选就是父母,而且源泉就是父母对孩子的爱。父母热爱自己的孩子,甚至超过爱自己的生命。如此强大的爱是任何人都无法代替的。这份爱蕴含着巨大的奉献力量。哪怕不听自己的话,哪怕让自己伤心,哪怕欺骗自己甚至怨恨自己,这份爱也会毫无保留地坚持到底。千万不要忘记,唯有父母的爱才是孩子潜力形成的源泉。
有时我跟家长谈起子女教育的成功事例时,尽管大部分家长都会连连感叹,然而他们还是事先就放弃了,表示自己做不到。既不肯播种,又不愿精心培育,那怎么可能收获丰硕的果实呢?父母必须播下种子,浇水施肥,精心呵护,这样才能结出甘甜的果实。如果别人家的孩子好学,请你不要临渊羡鱼,不妨多想想自己应该做点儿什么,才能让自己的孩子也爱上学习。亡羊补牢,犹未为晚。也许现在正是我们能够帮助孩子的最后机会。孩子喜欢什么、还有什么不足、孩子的梦想是什么,我们都应该陪着孩子一起寻找,然后把此时此刻当成是最后的机会,努力把爱付诸实践。

妈妈的关心
孩子和妈妈交谈的时候,会经常忍不住开怀大笑。母子(女)俩实在是太像了。不仅外貌相似,而且连笑的样子、皱眉的样子,甚至说话的语气都十分像……和孩子聊天的时候你会发现,尽管外貌上像爸爸更多些,然而思维却更多地受到妈妈的影响。每天从早到晚和妈妈在一起,妈妈的一颦一笑,甚至妈妈内心深处的所思所想都巨细无遗地传递给了孩子。因此,妈妈的想法非常重要。如果妈妈不关心子女的教育,心思更多地倾注于别的事情,那么孩子也会更多地关心学习之外的事物。如果妈妈的脑子里充满了房地产投资之类的事情,只是嘴上说着让孩子学习,那么孩子们首先想到的恐怕不是学习,而是金钱和土地了。如果您真心希望自己的孩子学习优秀,那么作为妈妈,首先关心的就应该是教育问题。

妈妈的嘴
从妈妈嘴里说出来的每句话都会起到不同的作用,或者是减少原本满满当当的宝物仓库里的宝物,或者是往原本空空荡荡的仓库里填满宝物。如果孩子听到的是“你能行”、“我相信你肯定能做到”、“你这么努力,一定会成功”,勇气就会被激发出来,他们就真的能够做到。孩子从这些话语中获得勇气,即使真的遇到了困难,也会从容克服。孩子放声大哭的时候,试着说:“我女儿的发音练习真棒,将来说不定能成为音乐家呢。”学习不好的孩子忽然拿起了书,不妨这样说:“看我们贤俊热爱读书的样子,将来肯定能考上博士。”
言语之中蕴藏着看不见的能量,妈妈的祝福会原封不动地传递到孩子的大脑和心田,孩子会自然而然地按照妈妈的话去做。

妈妈的陪伴
孩子忽然长大,升入高年级之后,妈妈们终于醒悟并且深感惋惜,原来能够陪伴在孩子身边的时间并不是多得用不完。相反,从幼儿时期到小学低年级一直忙于照顾孩子的妈妈们却不停地抱怨:“什么时候我才能安心地出趟门啊。”子女升入中学后,妈妈们却又怀念和孩子在一起的时光,心里不时地发出“当时真应该多陪孩子玩玩”的感慨。孩子不会永远是孩子,所以千万不要错过了陪伴孩子的时光。孩子殷切需要妈妈的时候,请您多一些时间陪伴在他身边吧。
除了陪着孩子去考察文化遗迹、参观博物馆,还可以去找蚂蚁卵、到池塘寻找蝌蚪、阅读关于天文的书籍然后讨论、相互挠脚心哈哈大笑、登山认识各种植物、秋天去摘栗子、观看皮影戏营造亲情氛围……细想起来,妈妈能陪着孩子做的事情真是数不胜数。这些活动积累下来的潜力绝对不可能通过聘请家教和参加辅导班来获得。

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书名:  四年级决定孩子一生的成绩
作者:   (韩)金康一//金明玉|译者:薛舟//徐丽红
出版社: 中国传媒大学
书号:  9787811279023
页数:  155
开本:  16开
版本:  2010-06-01第1版 2010-06-01第1次印刷
原价:22  现价:  16 货号BK1770394
这不是一本站在老师的教学立场上写的书,而是从孩子的监护人——父母的立场出发,为不懂学习指导方法而苦恼的家长们提供了具体而简便易行的指南。所以家长们很容易产生共鸣。世界上哪有不望子成龙、望女成凤的父母呢?只是很多时候方法不对罢了。对于这样的父母来说,这本书的确很有必要。
本书为不懂学习指导方法而苦恼的家长们提供了具体而简便易行的指
南。决定孩子一生的重要时期是小学四年级。许多优秀学生的共同点就是
养成了良好的自学习惯。与其眷恋于一两分的学习成绩,不如重视学习实
效。这样的思考方式绝对来自于父母的影响。本书的优点即在于强调了自
学习惯、热情、韧劲、兴趣等学习必需的潜力。另外,本书的主要特征是
没有抽象的理论,而是介绍了具体而富有实践性的方法,这些早已为美国
家长所熟知。相信通过这本书,很多家长也能够从此忘记子女教育的压力
,满怀教育的热情,培养出充满自信的孩子!
推荐序 热情和素质教育的硕果
前言 写给为子女学习问题而苦恼的家长们
第一章 四年级决定孩子的一生
1.最关键的时期,小学四年级
四年级,不安的开始
从小学四年级开始取得成功的孩子
错过小学四年级,令人惋惜的孩子
“大学决定于小学四年级”
为什么是小学四年级?
孩子不知道时机的重要性
您的孩子状态怎么样?
2.有潜力的孩子学习好
好成绩不会唾手可得
潜力比学习技巧更重要
学习潜力怎样开发?
学习潜力的三要素——耐心、集中力、热情
学习潜力由父母造就
第二章 培养孩子成为优等生的指导方法
1.妈妈经纪人
孩子也需要经纪人
妈妈是演员
每天至少陪伴孩子30 分钟
确定目标,然后实践
帮助孩子养成查找资料的习惯
培养孩子十年如一日的恒心
2.系好第一颗纽扣——抓住日记本
妈妈的激动之情
专注一件事,多写感想
为什么要写日记?
从孩子的想法里寻找素材
丰富日记的形式
3.怎样培养爱读书的孩子?
亲近书籍阶段
看书想象阶段
给孩子读书阶段
一起读书阶段
独立阅读阶段
指导孩子读书需要注意的几点
4.优等生的第一步从读书笔记开始
读书笔记使读书成为习惯
第一阶段:抄写书名
第二阶段:制作读书清单,简单记录感受
第三阶段:概括有趣的部分
第四阶段:概括全书内容
第五阶段:寻找文章主题
第六阶段:评论
第七阶段:丰富读后感的形式
指导读书笔记时需要注意的几点
5.作业和查资料,自学指南
作业应该摆在学习的第一位
父母把握方向,孩子独立完成作业
作业和查找资料,培养自学能力
到哪儿找资料?
6.整理笔记等于积攒宝物
整理笔记的技巧
整理错误笔记
草稿本也要整理保存
制作自己的词汇库
7.语文是思考力的基础


读和写
语文最难取得好分数吗?
与伙伴合作的问答式语文学习
8.数学是一切学习的基础
数学为什么重要
数学是链式学习
尽快接好断开的链子
解答习题之前,首先理解概念和原理
通过解答多种题型提高能力
提前学习,应该怎样进行?
高年级数学基础仍不牢固该怎么办?
9.背起行囊,学习社会
社会是螺旋式学习
社会为什么得不到高分?
通过亲身体验学习社会
主题学术旅行应该这样
这样学习社会更容易、更有趣
10.科学,为思考插上翅膀
科学是不同领域的深化学习
多看多体会是学习科学的捷径
科学实验工具
分阶段征服科学
11.英语不是学习,而是练习
英语万能社会
关于英语教育环境的几点思考
首先需要有趣的开端
英语实力同样来自阅读
使用故事书进行听说练习
使用阅读教材进行听说练习
关于语法
第三章 培养孩子的学习潜力
1.让孩子拥有梦想
孩子在梦想中成长
从孩子喜欢的事情入手
告诉孩子丰富多彩的职业世界
引导孩子和自己而不是和别人比较
赞美带来自信和成就感
2.培养热爱学习的孩子
养成学习习惯的孩子
制订每日计划表并付诸实践
实践每日计划的四个原则
3.营造适合学习的环境
电视影响学习
电视剥夺孩子思考的能力
电视是视觉毒品
实践关闭电视的方法
和游戏的战争
4.品行端正的孩子学习好
剪枝的必要性
“做好人”比“学习好”更重要
能量守恒定律同样适用于子女教育
赛跑的时候,如果站在终点,我们可以看到第一名之后陆续跑来的选
手的样子。第一名和最后一名选手的起点相同。那么,第一名领先于其他
选手的秘诀是什么呢?良好的体力、残酷的训练、顽强的意志,这些构成
了选手的潜力, 使他得以比别人跑得更快。对于选手而言, 所谓潜力就
是基础体力、耐力和生活习惯,如果忽视了这些因素而专注于快跑的技巧
,那么结果会如何呢?也许大部分选手都会疲惫不堪,而且很容易就放弃
了。
我们的孩子也要和同龄的孩子一起出发。小学开学典礼是他们学习赛
跑的起点。从这个起点开始,这场学习赛跑当中既有从不回头、眼睛盯紧
前方奔跑的孩子,也有容易感到疲惫的孩子;既有本来跑得很好却因为走
神而跌倒的孩子,也有跌倒之后重新站起来奔跑的孩子。出现这样的差异
是很正常的事情。因为内在的学习潜力本来就不同。正如赛跑选手的体力
不同,跑起来自然就会有差别。
因此,我们必须帮助孩子开发潜力,这样才能让他们在学习赛跑中跑
得更好。孩子们需要面对的义务教育就有12~16 年的时间,对于他们来说
,怎样强调学习潜力的重要性都不为过。如果没有学习潜力,仅仅靠学习
技巧,则无异于搭建空中楼阁。
学习潜力怎样开发?
曾几何时,早期教育的热潮把整个国家搅得沸沸扬扬。在人才就是资
源的现今社会,教育热情高涨当然不能不说是幸运的事情。但是,我们也
有必要对其内容进行认真的思考。一些妈妈为了让自己的孩子接受早期教
育,终日催促孩子奔命于各种辅导班。于是,像海绵那样拥有强大吸收力
的孩子3岁就能流畅阅读文章,4 岁就能背诵一两本英文书,5 岁就能背诵
千字文,真让做妈妈的感到骄傲。然而,像这种从小就被称为天才的孩子
长大之后却不能发挥自己的能力,这是为什么呢?
首先是因为人们对“输出(Output)”的期待大大多于“Input(输入
)”。常言道“一分耕耘一分收获”,可有的父母只想让自己的孩子超越
别的孩子,于是在提高孩子素养之前便期待结果。这就像盛在缸里的水。
缸里的水喝起来固然痛快,却很快就会枯竭。要想继续喝到水,就必须辛
辛苦苦地挖井。虽然挖井很辛苦,但是只要挖出了水,那么终生都能尽情
地喝到凉快的清水了。
其次是因为上学之前学过的东西在进入学校之后还要重新学习,容易
使孩子对学习失去兴趣。3 岁学习识字和7 岁学习识字仅仅存在时间上的
差异,其结果都是相同的。因为在学校里还要学习识字,那些通过早期教
育提前学会的孩子往往感觉不到学习的趣味。既然对学习不感兴趣,那么
等到好玩的最新游戏出现时,他们的视线就会被吸引过去,或者只肯专注
于自己关心的事物。这些孩子的父母常常心急如焚:“我们的孩子小时候
学习很棒,怎么长大了反而变成这样啊?”
P19-20

  • 快**5
    书收到了,感觉应该不错、看好再评价


    1970-01-01

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